Учительница русского языка и литературы Ботагоз Омарова @botagozomarova2 из посёлка Достык Алакольского раойна области Жетысу прославилась благодаря своему обучающему контенту.
Свой первый ролик для TikTok она сняла год назад, а в преддверии этого года стала одним из победителей конкурса #УчителяКазахстана, проведенного платформой при поддержке сразу двух ведомств - Министерства просвещения и Министерства науки и высшего образования Республики Казахстан. Ролики Ботагоз набрали более 8 миллионов просмотров. Её позитивные видео с простым объяснением правил стабильно набирают тысячи просмотров, а у самого популярного видео уже более 3 миллионов просмотров.
Наша редакция связалась с Ботагоз Омаровой и задала несколько вопросов об её успехах в TikTok.
- Как вы пришли в образовательную среду?
Мои школьные и университетские годы прошли в Караганде. По специальности я филолог, преподаватель русского языка и литературы. Долгое время там же работала в качестве референта городского общества «Знание». Со временем перебралась в Алматы, но через определенный период по личным обстоятельствам сестра пригласила меня в посёлок Достык в Алакольском районе, где я сразу начала преподавать в местной школе. Поэтому весь мой педагогический стаж связан именно с посёлком Достык. Здесь я работаю с учениками с 8 по 11 класс с русским языком обучения.
- Что вдохновило вас вести познавательный аккаунт в TikTok? Как давно вы его ведёте?
Пользователем платформы я являюсь уже около 5 лет. Большую часть этого времени я наблюдала за другими креаторами в TikTok и восхищалась ими. Вместе с тем мне казалось, что создавать такие же ролики очень сложно. Поэтому сама я в качестве креатора контента очень долго себя не пробовала. Все началось с того, что год назад в нашей школе проходил районный семинар для филологов под названием «Удиви меня». И администрация школы обратилась ко мне с просьбой записать видео для TikTok, чтобы показать, что учителя тоже могут идти в ногу со временем. Я сначала даже обиделась на такое предложение, сказав: «Почему именно я? Неужели нет большо никого моложе». После придя домой, я подумала: «А почему бы и нет?». Тем более, что у меня были наработки с открытых уроков. В итоге уже на следующей день, придя на работу, я записала два ролика. Для этого я попросила кого-то из ребят, кто был по близости, подержать камеру и помочь со съёмкой. Опубликовать видео на платформе удалось только к вечеру. На тот момент я ещё не умела делать это самостоятельно. Поэтому мне в этом вопросе тоже пришлось обратиться за помощью. К слову, на тот момент, я была классным руководителем у выпускного класса. Тем же вечером ученики стали писать в нашу группу в WhatsApp о том, что мои ролики «зашли» аудитории.
А я тогда вообще не понимала, почему они так восторгаются. Каждый ролик набрал где-то по 2 тысячи просмотров, поэтому сказала: «Разве это много?». А они ответили: «Конечно! У нас не получается за месяц столько просмотров собрать». На следующий день в школе другие старшеклассники тоже стали ко мне подходить и говорить: «Мы видели ваши ролики, можете с нами что-то записать и выложить». Так я с одним классом записала, потом с другим, и ролики вновь на удивление «залетели» на платформе.
Потом где-то через неделю прошел тот самый районный семинар для филологов. На нём мне предоставили слово, чтобы я могла продемонстрировать свои видео. В конце своего выступления я сказала: «Извините, но я только начинаю, поэтому у меня всего 20 роликов». Участники в ответ засмеялись: «Ничего себе всего! У нас и двух таких видео нет».
После я продолжила снимать свои ролики для TikTok. Поднимать старалась такие темы, которые были бы интересны ученикам. Но потом ко мне подошел Вадим, один из учащихся 10 класса, и сказал: «Вам нужно показать какой вы хороший учитель и записать полезные образовательные ролики». Я последовала его совету, записав два видео, в которых я как обычный учитель стою у доски и объясняю какую-то тему. Эти ролики, конечно, «не зашли». Тогда я подумала, что скучные обучающие ролики аудитории не интересны. Поэтому я поинтересовалась у своих учеников, почему другие мои видео набирают от 10 тысяч до миллиона просмотра, а образовательные максимум 2 тысячи. На что они мне ответили: «Конечно, это же не интересно! У ваших подписчиков такие же скучные учителя уже есть в своих школах». На этом я тогда перестала записывать образовательный контент, больше уделяя внимание каким-то проблемам школьников. Так одним из популярных видео, набравшим более миллиона просмотров, стал ролик про социофобов. Все началось с того, что я стала замечать, что с каждым годом среди школьников больше становится зажатых детей, которые боятся выступать перед аудиторией. Даже зная правильный ответ, они будут сидеть молча, боясь оказаться непонятыми учителем или осмеянными одноклассниками. Данная тема затронула очень многих, мне стали писать в сообщениях: «Это я! Я тот социофоб! Даже если все знаю, буду молчать». Такая обратная связь с одной стороны очень меня удивила, но с другой – я поняла, что попала в актуальную проблему.
- Почему вы решили принять участие в конкурсе TikTok #УчителяКазахстана?
Информацию о конкурсе я узнала от коллеги. Мне показалось это интересным, поэтому я стала думать, как бы необычно начать своё видео, чтобы вовлечь аудиторию. Вот и придумала в итоге (смеется).
За время участия в конкурсе мне удалось удвоить свою аудиторию. Если до этого, за год активности на платформе на меня было подписано всего 35 тысяч человек, то буквально за месяц, в течение которого проводился конкурс, количество подписчиков увеличилось до 70 тысяч. А сегодня их уже более 107 тысяч. Для меня это удивительно. Плюс радостно осознавать, что наша молодежь занимается самообразованием через платформу TikTok. Знаете, после дистанционного обучения во время пандемии коронавируса, школьники стали ещё больше увлекаться гаджетами и казалось, что учеба их не очень интересует. Но когда я начала записывать обучающие ролики с применением хотя бы какого-то небольшого креатива, стало очевидно – на самом деле молодежь ещё как хочет получать новые знания. Может быть, в какой-то другой форме, но хочет.
- Получается, что к участию в конкурсе в какой-то степени вас вдохновили слова учеников, когда они сказали, что скучных учителей им уже в школе хватает?
Да вы правы, но история с участием в конкурсе ещё более удивительна. Помните, я говорила, что в прошлом учебном году была классным руководителям у 11 класса. Когда мои ученики выпускались, они сказали: «Вот был бы у вас iPhone, тогда бы ваши ролики стали ещё круче по качеству, а вы бы собирали ещё больше просмотров». Тогда я им пообещала, что как получу свои отпускные, сразу куплю себе iPhone. Однако ещё до того, как я успела выполнить своё обещание, мне на глаза в TikTok попалось объявление от одного из известных брендов. Его команда запускала челлендж, для участия в котором необходимо было снять креативный ролик. Причём победителю обещали подарить iPhone 14. Как вы, наверное, уже догадались, этим победителям я и стала.
На этом история, не закончилась. Уже летом, когда у нас были каникулы, я опять увидела в TikTok сообщение об очередном конкурсе, но уже от производителя шоколадок. В качестве приза в этот раз была умная колонка с Алисой. Здесь я уже сказала: «Интересно, а если второй раз поучаствовать, получится ли вновь победить?». В итоге я попросила мужа, чтобы он привез из другого города нужные шоколадки, так как у нас в посёлке они не продаются из-за высокой стоимости. По-моему, что-то около 1500 тенге. В итоге из добытых супругом шоколадок я сделала себе корону, повторила согласно челленджу нужные движения в ролике и опять выиграла.
Поэтому, когда я узнала о совместном конкурсе TikTok и Министерства просвещения и Министерства науки и высшего образования Республики Казахстан #УчителяКазахстана, мной овладел азарт. В этот раз я уже подумала: «Интересно, а возможно ли выиграть три раза за один год?». Проверено, можно (смеется).
Конечно, то, что меня отметили именно в этом конкурсе для меня более ценно, чем другие мои две победы. Потому что в этот раз тематика связана с моей профессиональной сферой. Мне хотелось выиграть именно среди коллег. И как вы ранее заметили, было и желание доказать, что я нескучный учитель.
Поэтому, когда я стала замечать, как стремительно растут мои подписчики за время участия в конкурсе, мне стало казаться, что у меня и вправду неплохие шансы. Но потом этой уверенности у меня становилось все меньше.
- С чем это было связано?
Вместе с новыми подписчиками, у меня появились хейтеры. Причём среди них были именно взрослые люди, которые стали писать: «Зачем она так оделась? Почему она не то слово сказала? Учителя не должны так разговаривать!». Я приходила в школу расстроенной и меня все чаще посещали мысли о том, что лучше вообще перестать записывать новые видео. В итоге это меня подорвало. Около 10 роликов, которые мне изначально нравились, я удалила. Но спасибо моим ученикам, именно они меня поддержали, сказав: «Если вам 100 человек скажут какой-то комплимент, вы возможно не придадите этому большого внимания. Зато, когда хотя бы один человек скажет вам гадость, вы обязательно её запомните. Поэтому не поддавайтесь на нападки хейтеров и продолжайте». Так я взяла себя в руки и продолжила создавать видео.
- А как реагируют обычные жители вашего посёлка. Они узнают вас как того самого учителя из TikTok?
У нас средний такой посёлок до 10 тыс. человек, расположенной на границе с Китаем. В посёлке есть много организаций, железнодорожная станция, пограничная служба, таможня и две большие школы. Иногда я иду по улице и незнакомые мне люди начинают со мной здороваться. Для меня, конечно, это все удивительно, а мои ученики часто говорят: «Вы легенда нашего поселка».
Но во многом мой успех на платформе TikTok заслуга и моих учеников. Я бы хотела передать им свою благодарность за то, что они всегда в меня верят. Многому на платформе меня обучают именно ученики. Поэтому я могу в какой-то степени назвать их своими учителями.
Например, они могут мне сказать: «В таком виде будет неинтересно, вам нужно хайпануть, сказать какую-то фразу, которая всех удивит». Поэтому в каких-то роликах для удержания внимания аудитории я говорю в начале видео: «О боже чел, ты до сих пор не знаешь эту тему!». В школе я, конечно, так себя не веду. Но для TikTok, раз мои продюсеры в лице учеников говорят, что так нужно, я экспериментирую вместе с ними. И меня радует, что многие зрители воспринимают это адекватно. Так мне часто пишут: «Был бы у нас такой учитель в школе, мы бы все знали».
- Как вы находите время для записи обучающих видео?
Видео записываю между уроками на больших переменах, которых у нас в течение учебного дня всего три. Поэтому, когда проходил конкурс, во времени я была ограничена и снималась без всякой подготовки и сценария. Кто стоял рядом во время перемены, того я и просила подержать камеру. Быстро оформляла доску и начинала объяснять тему.
- Ваши ролики ещё до конкурса набирали большие просмотры. Вы рассказывали, что показатели до миллиона доходили. Как вы думаете, в чем секрет успеха?
Знаете, я тоже задавалась этим вопросом. Спрашивала в том числе у своих учеников. И одна из учениц 11 класса сказала: «Это же так неожиданно и интересно. Учитель и вдруг в TikTok!». Поэтому я тоже теперь так думаю…
Но, помимо этого, наверное, харизма тоже играет свою роль. Нужно быть искренним и позитивным.
- Каковы ваши дальнейшие планы по созданию познавательного контента в TikTok?
Я продолжу создавать познавательные ролики и буду проводить больше обучающих уроков в формате стримов. Я уже так иногда делаю. Прихожу вечером с работы и в прямом эфире отвечаю на более сложные вопросы по грамматике или по литературе. Собирается до 100 человек обычно. Иногда ко мне обращаются другие учителя, которые просят помочь с каким-то вопросом. Поэтому думаю, в этом направлении, я и продолжу двигаться. Ну, и конечно, буду работать над качеством видео, ведь теперь у меня будет ещё и iPhone 15, который я выиграла в конкурсе TikTok.