Организаторы подчеркнули: сегодня здесь те, кто не боится перемен и хочет использовать искусственный интеллект в классе осознанно. Предусмотрев все возможные риски. А они есть. Но при этом и возможности обширны - как, например, ИИ сможет облегчить, автоматизировать педагогам рутинную работу. Или пресловутый чат GPT: не секрет, что школьники используют его как современную шпаргалку, “скармливая” цифровому умнику задания СОР и СОЧ. Воевать, отбирая смартфоны у школьников, или найти выход?
Мирлан ДЖУСАМБАЕВ - финалист национальной премии “Учитель Казахстана” и педагог таразской НИШ. Сегодня его уроки - иллюстрация, как научпоп может скрасить жизнь школяра и педагога. Проходят тему и тут же придумывают нестандартное её закрепление - выложить новый ролик в TikTok. Кто-то скажет: весь этот научпоп - ерунда, но большинство ценит такой подход к преподаванию за креативность.
- Сначала я был категорически против того, что дети проводят в соцсетях львиную долю своего времени. Но что толку их просто ругать?! - задался вопросом Мирлан. - Я стал изучать, где они больше находятся, и огорчило меня то, что в TikTok мало образовательного контента. Особенно по физике. Но время упущено - мы потеряли свой авторитет, проиграли интернету. Теперь мы должны конкурировать за детское внимание. Мы сделали первый ролик - кипятили воду в бумажном стакане, второй ролик сняли, и теперь в этот процесс вовлечена вся параллель восьмых классов, и даже младшим классам это стало интересно. Я уже не могу сказать, что дети не мотивированы. Напротив, они больше читают дополнительной литературы, ищут нестандартный взгляд и примеры, спорят. Пора взбодрить такую консервативную сферу, как образование.
Татьяна БЕЛОУСОВА - победитель национальной премии “Учитель Казахстана” прошлого года и член авторской группы школьных учебников по химии. Со следующего года в обновлённой редакции они отправятся в школы. Книги будут призывать учеников иногда переходить на образовательную онлайн-платформу и выполнять задания, которые разработчики создавали в том числе и с использованием ИИ.
- Но я категорически против, чтобы учителя только нажимали кнопочку и сами не развивались. Кроме того, все эти программы могут ошибаться, и проверить их сможет только профессионал-учитель. В этом году на площадке mektep-onlain мы создали задания по химии с помощью чата GPT, но все - под присмотром учителей. Чат несовершенен, и многие формулы ему пришлось подсказывать, - делится учитель химии алматинской школы-лицея №95 Татьяна Белоусова. - Радует, что казахстанские коллеги тоже двигаются в этом направлении - уже в трёх вузах страны появились специальности для будущих педагогов, занятых в сфере ИИ. И тут важно, чтобы вузы готовили не просто программистов, а дали возможность педагогам школ повышать квалификацию.
Эксперты в образовании и заслуженные педагоги из разных стран делились своим опытом.
- Раньше ученики списывали друг у друга, но теперь у каждого из них в кармане универсальный всезнайка. Невозможно противиться прогрессу, но нам важно воспитать в детях академическую честность в использовании искусственного интеллекта. С двоечниками это, может, и не сработает, но нам важно перетянуть на светлую сторону тех, кто хочет учиться, - заслуженный учитель России Сергей ЛОВЯГИН представил цифрового тьютора по физике, которого он разработал с командой из 10 профессионалов.
Цифровой помощник может говорить с учеником и анализировать уровень его знаний - не просто решает задачи за человека, а подсказывает нужные формулы. Может даже похвалить школьника. Но эту - самую приятную задачу - педагоги решили все же оставить себе.
Юлия ЗЕНГ, фото Владимира ЗАИКИНА, Алматы
